Livret 2 VAE DEES – Exemple n°3

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Livret 2 VAE DEES – Exemple n°3, complété et validé intégralement par le Jury.

Caractéristiques :Il contient 93 pages.

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Description

Message de l’auteur du livret
« Dans une première partie vous y trouverez mes motivations à la réalisation de cette VAE suivi d’une description complète du cadre de mon intervention (20 pages).
Puis pour chacune des fonctions du référentiel de l’éducateur spécialisé :

– Fonction 1 : 11 pages
J’évoque dans cette partie l’ensemble des éléments relatifs à l’établissement d’une relation avec un jeune en décrivant l’articulation de travail propre au service SESSAD. Je m’appuie pour cela d’une situation concrète, celle de Léna, qui me semble très pertinente puisqu’elle a pu apporter bon nombre de questionnement et d’enrichissement sur ma pratique professionnelle. De plus, étant référente de cette situation, j’ai eu l’opportunité d’effectuer le suivi de la procédure d’admission jusqu’à sa sortie du dispositif.
-Fonction 2: 12 pages
Accompagnement éducatif de la personne ou du groupe, diverses situations de travail, formalisation du projet et mise en mouvement avec les démarches détaillées.

– Fonction 3 : 11 pages
La conception et la conduite d’une action socio-éducative avec l’équipe pluri disciplinaire pendant les vacances scolaires des usagers prend ici tout son sens dans ma pratique. C’est pourquoi, afin d’illustrer cette fonction 3 du référentiel, j’ai choisi ici de présenter une situation de travail de groupe, un atelier appelé « expédition girly » que j’ai mis en place au sein du service.
Cette action socio-éducative sera présentée de sa création, le « pourquoi » de sa mise en place, en passant par son évolution à sa réalisation.
 
– Fonction 4 : 21 pages
J’aborde ici des points sur ce qui fonde à mon sens le travail en équipe afin d’optimiser l’efficacité et la pertinence de notre mission auprès des jeunes. J’aborde mon implication dans la structure au sein de l’équipe par les aspects de pluridisciplinarité, de communication, échanges d’informations en passant par la veille et capitalisation des acquis d’expériences. Afin de décrire cette fonction de construction d’un cadre d’analyse et d’expertise des pratiques éducatives et sociales, je m’appuie sur différentes situations et exemples concrets issues de ma fonction d’éducatrice en Sessad.

Pour finir, je donne une analyse complète et globale de cette expérience avec  les points suivants : Les principes d’action et objectifs , sources d’information et de documentation, la participation au fonctionnement collectif de la structure, mon degré d’autonomie et d’initiative et enfin l’évaluation de mon intervention Compétences mises en œuvre. »

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